Быть на одной волне: директора и педагоги обсудили особенности воспитания в школе

Панельная дискуссия «Дети, которыми мы гордимся» прошла в рамках деловой программы Форума классных руководителей и Форума директоров школ.

Цель обсуждения — сформировать у педагогов чёткое понимание особенностей современных детей, чтобы выстраивать образовательный и воспитательный процессы максимально эффективно. Эксперты обсудили, как дети воспринимают информацию в эпоху коротких форматов, как многозадачность влияет на усвоение знаний и какие ценности и ориентиры формируются у школьников. 

Герой России, выпускник президентской кадровой программы «Время героев», Председатель Правления Движения Первых Артур Орлов поделился с педагогическим сообществом эффективными образовательными методиками и инструментами в области воспитания и наставничества. В своём выступлении он отметил, что сегодня за детьми не угнаться, но важно быть с ними на одной волне. Они не просто идут в ногу со временем — они его задают и мотивируют взрослых не стоять на месте. Также Артур Орлов пояснил, что сейчас у подростков достаточно возможностей: можно заниматься волонтёрством, наукой, спортом, путешествовать, пробовать себя в самых разных сферах. Самое важное —по поручению главы государства все эти направления активно развиваются, становятся максимально доступными.

При этом никто не заменит роль педагога. Именно учителя и наставники помогают ребятам не потеряться в этом многообразии, выстроить свой маршрут во взрослую жизнь. Развитие молодёжных движений без школы и без педагогов просто невозможно — это фундамент.

«Мы традиционно принимаем участие в активностях Форума классных руководителей, который позволяет на своей площадке объединить усилия для решения вопросов развития единой воспитательной среды. Наша команда поделилась с педагогами, наставниками, советниками директоров по воспитанию лучшими практиками, а также обсудила с ними роль наших проектов в жизни детей и молодёжи. Сегодня более 55 тысяч первичных отделений Движения Первых работают в школах и учреждениях СПО. Благодаря профессионализму и чуткости учителей нам удаётся развивать пространство возможностей для подрастающего поколения по всей России. Уверен, команде форума удалось создать за шесть лет сильное сообщество, которое реализует значимые для страны инициативы», – сказал Артур Орлов.

Также участники дискуссии обсудили практические аспекты: как педагогу научиться поддерживать положительные стремления ребёнка, не подавляя его индивидуальность. Успешной практикой, когда поддержка интересов ученика становится точкой роста, поделилась Лидия Русакова, Народный учитель Российской Федерации, директор школы № 70 города Тюмени. 

«Я не умею петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, зато я умею делать японских журавликов и рассказывать русские сказки. Здесь главное слово для работы с детьми - «зато»: если ребенок что-либо не умеет или не хочет делать - нужно всегда искать то, что он любит делать. И это станет основой его развития. Я начинаю сорок восьмой учебный год — и все время работаю с детьми именно так. Поэтому до сих пор люблю свою работу и люблю жить среди детей и их интересами. За всё время я сменила только два места работы, и с 2002 года руковожу школой, которая стала авторской. Школа носит имя Великой Победы, и это Школа Сотворчества - оба направления для нас ключевые. Я обожаю работать со смыслами — это во-первых. А во-вторых, создаю пространства для яркой жизни детей. Поэтому мы придумываем кружки, клубы, студии и самые разные направления, которые вдохновляют и сегодня необычайно нужны в школе — чтобы каждому ребёнку нашлось своё место. У нас два корпуса, больше трёх тысяч учеников, 200 сотрудников, 140 из них - учителя, есть педагоги дополнительного образования, медицинские работники. Есть Центр фехтования, Детская филармония, музей игрушек и музей пограничников, наш Патриотический центр — невероятный по качеству работы. И когда я всё это перечисляю, главное, что хочу сказать: на протяжении всех лет всё это востребовано детьми. Я пришла в школу в 1979 году, а сегодня на дворе 2026-й, поэтому меня часто спрашивают: «Как изменились дети?». Меняется только контент вокруг них и технологии. Подростковые проблемы, проблемы взросления остаются одними и теми же — и наша работа с ними такая же, как и в прежние времена. Моё глубочайшее убеждение: нужно слушать детей, слышать их, поддерживать их инициативы, жить с ними одной жизнью, быть не над ними, а среди них. Это, пожалуй, и есть главное, что поможет нам преодолеть проблемы современных подростков и поможет им подняться к высотам - творческим и деятельным. Дети у нас такие разные, такие современные, такие технологичные — но давайте вспомним старинную пословицу: «Без сказок не становятся взрослыми». Когда мы создаём для них сказки, когда создаём их вместе с ними, когда опираемся прежде всего на культуру — а мы, коллеги, слишком часто забываем про историю культуры, а, между тем, в ней наши традиции и сила человеческого духа. Нужно помнить: любой негативный контент сегодняшнего дня можно уравновесить великими произведениями искусства, явлениями культуры из прошлого. И когда ребёнку покажешь одно и другое, он сделает вывод в пользу глубины и содержания, а не сиюминутной моды», - резюмировала Лилия Русакова.